校获得的经验在决定一个人以后生活的成功和幸福方面发挥着重要

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会带来更好的学习成绩还会转化为学校和社会的真诚关系。快乐的学校环境有利于丰富学生的学习经历绽放学生的才华。它激发活动提高创造力并加强社会关系。另一方面学校环境中缺乏快乐可能会导致不感兴趣或隐藏的逃避感。这意味着学生既没有逃课也没有旷课而是以一种漠不关心的态度来上课导致成绩没有任何进步。学校鉴于幸福与质量和教育之间的密切联系联合国教科文组织亚太地区教育局联合国。



教科文组织曼谷发布了一份名为快乐学校亚太地区学习者福祉框架的报告。报告中的证据表明优先考虑学生在学校的福祉和幸福可以带来更高的学业成就。然而这一点常常被低估因为人们更多地 英国数据 关注考试成绩作为教育质量的主要指标。在克里斯蒂娜辛顿对从小学到高中的学生中进行的一项有趣的研究中希尔顿表示学生经常表示快乐或积极的感觉如享受或乐趣可以促进学习。学生们列举了产生积极感受的各种。





原因其中包括安全可靠的学校环境以及与老师和同龄人的良好关系。然而他们发现支持性关系网络是幸福的核心。学校我们的老师怎么说学生的素质直接反映了教师的素质和学校的环境。当被问及快乐与学习有多大关系时我们的小学校长女士表示绝对是的快乐她进入教室的建议是以笑话或谜语开始课程。她还与同事分享了一些智慧之言。我总是告诉我的老师如果你的学生不快乐他们就没有在学习。所以当你。